Самый подходящий контингент для комплектования военных училищ представляли собой военнослужащие (красноармейцы и особенно младшие командиры), отбираемые представителями училищ из воинских частей. В этом отношении Закавказский фронт опережал общие тенденции в комплектовании военных училищ, где переход к преимущественному комплектованию училищ военнослужащими произошел в 1943 г. Категория курсантов-военнослужащих давала наименьший отсев. Так, если из числа гражданских кандидатов во 2-е Бакинское училище в марте 1942 г. было отсеяно 34,4 % кандидатов, то среди военнослужащих – лишь 0,6 %
[1352]. Однако в 1941–1942 гг. этот источник пополнения использовался редко из опасения ослабить боеспособность воинских частей. В декабре 1942 г. в виде эксперимента весь набор курсантов в одно из училищ (Махачкалинское пехотное) был произведен за счет рядовых и младших командиров из воинских частей. Помимо этого, была сформирована особая рота из гвардейцев и орденоносцев. Дидактический эффект превзошел все ожидания: «Влитие в курсантскую среду фронтовиков сразу же оживило работу и подняло общую дисциплину в военных училищах. Гвардейская же рота Махачкалинского пехотного военного училища завоевала среди остальных рот училища ведущее место»
[1353].
Специфика подбора курсантов в национальных регионах состояла в том, что часто приходилось отказываться от физически вполне здоровых молодых людей с законченным средним и даже высшим образованием, комсомольцев, но не владевших русским языком даже в минимальном объеме, вследствие чего они не могли усваивать учебную программу, преподававшуюся исключительно на русском языке
[1354]. Так, среди отсеянных весной 1942 г. приемной комиссией 2-го Бакинского пехотного училища кандидатов 222 человека имели высшее образование, а 151 человек из них были по специальности педагогами
[1355]. О вынужденном массовом отсеве кандидатов с высшим образованием сообщал и начальник Буйнакского пехотного училища
[1356]. Начальник Краснодарского пулеметно-минометного училища (дислокация – Ереван) комбриг А.И. Коновалов сообщал в Упраформ Закфронта об обстоятельствах укомплектования училища курсантами: «Поступавшие кандидаты Армянской, Азербайджанской, Грузинской ССР, ЧИАССР – слабо владевшие или не владевшие русским языком, в результате чего мною было отсеяно много кандидатов». В результате отсева в училище образовался некомплект в 210 курсантов
[1357].
Ввиду недобора курсантов сразу отказывали, как правило, только совершенно не владевшим русским языком кандидатам, а владевших слабо нередко зачисляли на курс в расчете на то, что обучить русскому языку их удастся в процессе учебы
[1358]. В некоторых училищах в инициативном порядке открывались дополнительные языковые курсы. Значительная часть таких курсантов отчислялась уже в ходе учебы в связи с низкой успеваемостью. Сведения о массовом отчислении курсантов встречаются в документах в течение всего 1942 г., из-за чего во многих училищах образовывалась большая текучесть переменного состава, нарушавшая нормальный учебный процесс
[1359]. Так, из Телавского пехотного училища с 1 июня по 5 июля 1942 г. было отчислено 365 курсантов, по тем или иным причинам не соответствовавших требованиям учебы в военном училище; значительная часть отчислялась в связи с незнанием русского языка
[1360]. Чтобы улучшить качество курсантского состава, в практику вошло командирование начальниками училищ своих ответственных представителей непосредственно в военкоматы для отбора кандидатов. Это давало возможность отсеивать неподходящих кандидатов на месте. Например, в феврале 1942 г. представители Буйнакского пехотного училища в военкоматах Армении из 550 предложенных кандидатур отобрали только 102 человека
[1361]. 28 мая 1942 г. обязанность выезда в военкоматы представителей училищ для отбора кандидатов была закреплена директивой начальника штаба Закавказского фронта генерал-майора А.И. Субботина
[1362].
30 июля и 3 августа 1942 г. были изданы два приказания командующего войсками Закавказского фронта генерала армии И.В. Тюленева, потребовавшего коренного улучшения работы комиссий училищ и военкоматов при отборе кандидатов. Также были уточнены социально-демографические параметры самих кандидатов (возраст – до 35 лет, хорошее владение русским языком, образование – не ниже 8 классов)
[1363].
Как следует из таблицы 56, несмотря на большой отсев кандидатов и курсантов кавказских национальностей, удельный вес выпускников вузов Закфронта среди них по итогам 1942 г. составил 34,2 % (7892 лейтенанта и младших лейтенанта
[1364]).
Таблица 56. Справка о количестве командно-начальствующего состава, выпущенного военными училищами и курсами Закавказского фронта в 1942 и 1943 гг., чел.
Составлено по: ЦАМО. Ф. 209. Оп. 995. Д. 246. Л. 23.
Во второй половине 1942 г. не владеющая русским языком молодежь направлялась в военные училища уже в массовом числе. 19 сентября 1942 г. заместитель начальника штаба Закфронта В.Н. Курдюмов напоминал республиканским военкомам Азербайджанской, Армянской, Грузинской ССР и Дагестанской АССР
[1365]: «Несмотря на неоднократные указания об уделении особого внимания отбору и отправке кандидатов в военные училища, райвоенкоматы Армянской, Грузинской и Азербайджанской ССР по-прежнему направляют кандидатов, слабо владеющих или совершенно не владеющих русским языком. Так, из направленных кандидатов на укомплектование 2-го Бакинского пехотного училища Белоканским РВК 18 человек, отсеяно – 14, Застофонским РВК – 30, отсеяно – 20, Ахалкалакским – 28, отсеяно – 27, Кироваканским – 12, отсеяно – 11, Мартунинским – 11, отсеяно – 10, Ленинаканским – 95, отсеяно – 66»
[1366]. Не имея никаких иных ресурсов, военкоматы вновь присылали негодный контингент, чем задерживали формирование в училищах учебных подразделений, задерживали начало занятий, перегружали персонал работой по оформлению возвращаемых военкоматам граждан, а транспорт – их перевозкой. С аналогичными жалобами выступали начальники Буйнакского пехотного (дислокация – Степанакерт), Краснодарского пулеметно-минометного (дислокация – Ереван) и других училищ
[1367].
