31. Мне хотелось бы быть членом более узкой группы.
32. Я склонен к компромиссам.
33. Я испытываю внутреннее беспокойство, когда лидер поступает вопреки ожиданиям.
34. Я болезненно отношусь к замечаниям товарищей.
35. Я могу быть хитрым и вкрадчивым.
36. Я склонен принять на себя руководство группой.
37. Я откровенен в группе.
38. Во время разногласий в группе у меня возникает беспокойство.
39. Я предпочитаю, чтобы при планировании работы ответственность взял на себя лидер.
40. Я не склонен отвечать на проявление дружелюбия.
41. Я часто сержусь на товарищей.
42. Я пытаюсь вести других против лидера.
43. Я легко нахожу знакомства за пределами группы.
44. Я стараюсь избегать быть втянутым в спор.
45. Я легко соглашаюсь с предложениями других членов группы.
46. Я оказываю сопротивление образованию в нашем коллективе группировок.
47. Когда я раздражен, я становлюсь насмешливым и ироничным.
48. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.
49. Я предпочитаю меньшую, но более интимную группу.
50. Я пытаюсь не показывать свои истинные чувства.
51. При групповых разногласиях я становлюсь на сторону лидера.
52. Я инициативен при установлении контактов в общении.
53. Я избегаю критиковать товарищей.
54. Я предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим.
55. Мне не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.
56. Я люблю затевать споры.
57. Я стремлюсь повышать свой социальный статус в группе.
58. Я склонен вмешиваться в общение товарищей и нарушать его.
59. Я "задиристый", склонен к "перепалкам".
60. Я склонен выражать недовольство лидером.
Обработка результатов и выводы
Ответы испытуемого разносятся по соответствующим шкалам (см. ключ к диагностике), и проставляется по 1 баллу как за ответ "да", так и за ответ "нет" по каждой из сопряженных пар тенденций. Так как отрицание одной тенденции является признанием полярной тенденции, количество баллов за ответы "да" по одной шкале и "нет" по шкале противоположной тенденции суммируется. Если сумма баллов по любой шкале равна сумме по противоположной шкале или близка к ней, это свидетельствует о наличии у испытуемого человека внутреннего конфликта, обусловленного одинаковой выраженностью противоположных тенденций поведения в группе.
Ключ к диагностике
К ниже перечисленным шкалам сопряженных тенденций относятся следующие позиции опросника:
1. Зависимость — 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 54.
2. Независимость — 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 57, 60.
3. Общительность — 5, 7, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 52.
4. Необщительность — 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 55, 58.
5. Принятие "борьбы" — 1, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47, 56, 59.
6. Избегание "борьбы" — 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 53.
Методика «Исследование восприятия индивидом группы»
Автор методики — Е. В. Залюбовская. Методика позволяет выявить три типа направленности (восприятия индивидом группы): индивидуалистический, коллективистский и прагматический.
Инструкция
Вам предлагается ряд неоконченных предложений (утверждений), по каждому из них возможны три варианта окончания (ответа), обозначенные буквами А, Б и В. Выберите тот ответ, который наиболее точно отражает вашу точку зрения по данному утверждению. Помните, что "плохих" или "хороших" ответов в данном опроснике нет. Букву выбранного варианта занесите в лист для ответов против номера соответствующего предложения; по каждому номеру может быть выбран только один ответ.
Текст опросника
1. Лучшими партнерами в группе я считаю тех, кто:
А — знает больше, чем я,
Б — все вопросы стремится решать сообща,
В — не отвлекает от дела.
2. Лучшими руководителями являются те, кто:
А — имеют индивидуальный подход,
Б — создают условия для помощи со стороны других,
В — создают в коллективе атмосферу, при которой никто не боится высказываться.
3. Я рад, когда мои друзья:
А — умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов,
Б — всегда помогают другим,
В — помогают другим, когда представится случай.
4. Больше всего мне не нравится, когда в группе:
А — некому помогать,
Б — мне мешают при выполнении задачи,
В — остальные подготовлены слабее, чем я.
5. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А — могу получить помощь и поддержку со стороны других,
Б — мои усилия достаточно вознаграждены,
В — есть возможность проявить инициативу, полезную для всех.
6. Мне нравятся коллективы, в которых:
А — каждый заинтересован в улучшении результатов всех,
Б — каждый занят своим делом и не мешает другим,
В — каждый может использовать других для решения своих задач.
7. Сотрудники оценивают как самых плохих таких руководителей, которые:
А — создают дух соперничества между сотрудниками,
Б — не уделяют им достаточного внимания,
В — не создают условия, чтобы группа им помогала.
8. Больше всего удовлетворения в жизни дает:
А — возможность работать, когда тебе никто не мешает,
Б — возможность получать помощь от других людей,
В — возможность сделать полезное другим людям.
9. Основная роль школы должна заключаться:
А — в воспитании людей с развитым чувством долга перед другими,
Б — в подготовке приспособленных к самостоятельной жизни людей,
В — в подготовке людей, умеющих извлекать радость от общения с другими людьми.
10. Если перед группой стоит какая-то проблема, то я:
А — предпочитаю, чтобы ее решили другие,
Б — предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других,
В — стремлюсь внести свой вклад в ее решение.
11. Я работал бы лучше, если бы руководитель:
