Что же такое любовь?
1) Любовь друг к другу – это прежде всего цветок свободы.
2) Любовь нельзя схватить за хвост, если за ней гнаться.
3) Любовь расцветает лишь тогда, когда отсутствуют требования и приказы.
4) Любовь исчезает, как призрак, тогда, когда начинают сравнивать жену или мужа с другими.
5) Любовь нельзя удержать и сохранить, как деньги в банке.
6) Никто не может дать гарантию на сохранение любви на всю жизнь.
7) Любовь есть, или она приходит и уходит неизвестно куда, но уважение друг к другу должно оставаться с человеком навеки.
8) У любви нет возраста. Сильная любовь бывает как в юности, так и в зрелом возрасте и в глубокой старости.
9) Любви покорны все возрасты.
10) Любовь – возвышенная субстанция, любить можно сущность человека, а не его плоть.
11) Все мировые религии мира учат нас любить человека без всяких условий, т. е. безусловно.
Бог есть любовь
Нет таких трудностей, которые любовь не может победить,
Нет таких болезней, которые любовь не может исцелить,
Нет такой двери, которую любовь не откроет,
Нет такой пропасти, через которую любовь не перекинет мост,
Нет такой стены, которую любовь не преодолеет,
Нет такого греха, которого любовь не искупит.
И не имеет значения, насколько глубоко в нашу жизнь уходит корнями зло,
Насколько безнадежно наше будущее, настолько спутан клубок.
Осознание божьей любви преодолеет все преграды.
Если бы мы умели так любить, то стали бы самым счастливым и самым могущественным человеком на свете! Во всех религиях мира любовь к ближнему стоит на первом месте: не делай зла никому, люби окружающих тебя людей. При отсутствии у людей любви друг к другу, а прежде всего к родным и близким, при отсутствии взаимопонимания развивается ХАОС в сознании, в мыслях человека, в жизни, в коллективе, в семье, в судьбе, в стране и т. д., поэтому мы придаем огромное значение семье, духовности и любви, в которых формируется личность и духовная сущность маленького человека.
Актуальное формирование телесности, т. е. овладение своим телом и возможностью им управлять в окружающем мире происходит у ребенка в возрасте до 3-х лет. Это самый главный первый период в жизни человека. Для формирования этого главного периода в жизни человека большое значение имеет семья и окружающие ребенка люди, родные и близкие, с которыми он вступает в телесное общение. В этот период жизни ребенок выделяет себя в окружающей его реальности и учится управлять своим телом. Он уже осознает, что у него есть руки и ноги, голова, рот, уши, глаза, нос и понимает, как всем этим можно пользоваться в окружающем мире. От этого возраста и способностей по овладению своим телом в будущем зависит физическая форма человека, удовлетворение от своего тела, от физических данных, как и развитие комплексов, связанных с физическими недостатками, и т. п. В будущей взрослой жизни от этого периода зависит возможность монтирования виртуальной телесности по исправлению физических недостатков, проявившихся в этом возрасте для их коррекции или исправления. Однако, чрезмерное увлечение тренажерными залами по моделированию своего тела и физической формы, пластической хирургией по исправлению недостатков своего лица и тела – результат неправильного прохождения этого главного периода в жизни человека, что может в будущем привести к булимии (обжорству, чревоугодию) и анорексии (резкому исхуданию). Краткой иллюстрацией этого периода жизни ребенка является стихотворение, рассказанное автором родителям в 2,5 года и записанное ее мамой.
Покупка
Ура, мы с мамой идем гулять,
Будем куклу Катю покупать!
Дома мы с ней поедим
И в кроватке все поспим.
У нашей Кати, как у меня,
Есть руки, ноги и голова.
По нашему мнению, очень важен и второй период жизни у ребенка, который начинается в возрасте от 3-х лет и продолжается до 7-ми лет, когда формируется, актуализируется и идентифицируется реальность сознания. В этот период жизни ребенок перестает воспринимать чужие мысли и состояния как свои. Он начинает переносить уже свои мысли и состояния на окружающий его мир и предметы в нем. В этот период жизни к семи годам сознание матери и ребенка разделяются и не являются уже общими для них обоих. Процесс разъединения сознания ребенка и матери для матери ребенка всегда протекает болезненно. Ребенок в этом возрасте начинает думать сам за себя, а не думать мыслями своей мамы. Очень важно для будущей взрослой жизни и создания своего духовного внутреннего мира, как пройдет этот период жизни у ребенка. Будет ли ребенок, став взрослым, всю последующую жизнь монтировать и создавать свою собственную виртуальную реальность сам или будет лепить свою жизнь по образу и подобию других людей, с навязанными ему мыслями и представлениями о том, как это должно быть. Будет ли раскрыт его творческий потенциал, и он будет удачлив в профессии и счастлив в семье или будет, как маменькин сынок, в вечном поиске, недовольный жизнью и всем, что происходит в ней. Будет ли он здоров или будет монтировать у себя виртуальные реальности болезней чужих людей и жить в них, вечно чихая, кашляя, болея и завязывая шарфом шею, в ожидании постоянной помощи и сострадания со стороны окружающих его людей. Все это будет зависеть от качества пройденного периода детства от трех до семи лет и от той духовной атмосферы любви, которая создается в его семье. Если родители ребенка верят в Бога, то и ребенок будет верить в Творца. Если в семье все любят друг друга, то и ребенок будет любить всех людей, а не только членов своей семьи. В качестве иллюстрации этого периода жизни мы предлагаем вам стихотворение, написанное автором в 7 лет.
Самолет
Мама, ты сказала мне, что надо кушать
И, конечно, маму слушать.
Только я себе хозяйка
И, конечно, не лентяйка,
В самолете я сижу
И его вожу, вожу.
И как сядет самолет
И закончится полет,
Побегу домой опять,
Буду прыгать и скакать.
Есть не буду не хочу:
Лучше в небо полечу
Где зверят и людей излечу.
Третий период в жизни человека начинается в подростковом возрасте и продолжается с 10-ти до 14-ти лет. В этот период происходит формирование и актуализация реальности личности ребенка.
Подрастающий человек в этом возрасте осваивает мир отношений и выделяет себя в нем. От того, как он определит себя в группе подростков и сообществе взрослых людей, в отношениях «Я» – «Не-Я», сам с собой и другими людьми, зависит, по сути, его судьба. Будет ли он ведомый кем-то всю оставшуюся жизнь, живя по модели монтируемой чужой виртуальной реальности, или его будет вести Бог, помогая ему создавать свой духовный мир, свою собственную виртуальную реальность жизни, творчества, счастья и здоровья. Осуществит ли он синтез главной реальности со-бытиЯ и своего прихода в этот мир, или будет выброшен жизнью за борт и окажется на дне общества, пополняя сообщество наркозависимых, алкогользависимых людей, лиц без определенного места жительства и т. п. Все во власти Бога и человека, но зависит также от пройденного в этой возрастной группе периода жизни в семье. Не мешайте своим детям, воспитывайте их своим благочестивым образом жизни. Мы проиллюстрируем этот не простой период жизни следующим стихотворением, написанным автором в 11 лет.
