Фетискин Н. П. Методика изучения монотоноустойчивости личности // Психологический журнал. 1991. № 2.
Фетискин Н. П., Ильин Е. П., Высотская Н. Е. О состоянии психического пресыщения, возникающем при монотонной работе // Психофизиология спортивных и трудовых способностей. Л., 1974.
Фетисова Е. В. К вопросу о восприятии и определении эмоционального состояния по выразительным движениям // Психологический журнал. 1981. № 2.
Фетисова Е. В. Эмоциональный слух в комплексе психологических характеристик личности артиста балета // Художественнный тип человека: Комплексные исследования / Под ред. В. П. Морозова и А. С. Соколова. М., 1994.
Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. М., 1949.
Физиологические особенности положительных и отрицательных эмоциональных состояний. М., 1972.
Фоминова А. Н. Причины эмоционального дискомфорта учащихся старших классов и условия его преодоления: Автореф. дисс. … канд. наук. Н-Новгород, 2000.
Форманюк Т. В. Синдром «эмоционального сгарания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994. № 6. С. 57—64.
Фортунатов Г. А. Чувства // Общая психология: Учебное пособие. М., 1970.
Франкенхойзер М. Эмоциональный стресс. М., 1972.
Фрейд З. Психопатология повседневной жизни. М., 1925.
Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «я». М., 1925.
Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. СПб.; М., 1997.
Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. М., 1975. Вып. V. С. 111—195.
Фролькис В. В. Старение и биологические возможности организма. М., 1975.
Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви. М., 1990.
Фромм Э. Бегство от свободы // Психология и психоанализ характера: Хрестоматия. Самара, 1998. (а)
Фромм Э. Душа человека. М., 1998. (б)
Фрустрация, конфликт, защита // Вопросы психологии. 1991. № 1.
Хаав К. Р. Типологизация рабочих по удовлетворенности трудом: Автореф. дисс. … канд. наук. Л., 1978.
Хан Э. Предстартовые стрессовые состояния и их регулирование // Стресс и тревога в спорте. М., 1983. С. 222—237.
Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Л., 1976.
Ханин Ю. Л. Исследование тревоги в спорте // Вопросы психологии. 1978. № 6. С. 94–104.
Ханин Ю. Л. Русский вариант шкалы соревновательной личностной тревожности // Стресс и тревога в спорте. М., 1983. С. 146—156.
Ханин Ю. Л., Буланова Г. В. Управление эмоциональным состоянием студентов средствами физического воспитания // Стресс и тревога в спорте. М., 1983. С. 261—267.
Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. Будапешт, 1988. Харин С. С., Ксенда О. Е. Диагностика эмоциональных взаимоотношений педагогов и детей: Методические рекомендации. Минск, 1995.
Хармаз В. Половозрастные особенности реакций на фрустрацию у эмигрантов // Ананьевские чтения-97: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 285—286.
Харре Р. Дружба как достижение: этогенетический подход к социальному взаимодействию // Психология межличностного общения: Хрестоматия. М., 2001. С. 59—80.
Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978.
Хессет Дж. Введение в психофизиологию. М., 1981.
Хилова Г. Н. Надежность памяти при эмоциогенных воздействиях // Экспериментальная и прикладная психология: Ученые записки ЛГУ. Л., 1973. Вып. 5. № 368. С. 74—79.
Хлебников Г. Ф., Лебедев В. И. О динамике эмоционально-волевых процессов при парашютных прыжках у космонавтов // Вопросы психологии. 1964. № 5. Холл С. Инстинкты и чувства в юношеском возрасте. Пг., 1920.
Холмогорова А. Б., Гаранян Н. Г. Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 61—74.
Хоментаускас Г. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений // Вопросы психологии. 1986. № 1. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., 1987.
Хомская Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции: Нейропсихологическое исследование. М., 1998.
Хорнблоу Э. Р. Применение зрительно-аналоговой шкалы для оценки тревоги //
Стресс и тревога в спорте. М., 1983. С. 165—173. Хорни К. Женская психология. СПб., 1993. (а) Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993. (б) Хорошко В. К. Учение о лобных долях мозга по личным исследованиям за последние 30 лет // Клиническая медицина. 1935. Т. 13. № 10. С. 1421—1434. Хризман Т. П., Еремеева В. П., Лоскутова Т. Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. М., 1991. Хрусталева Н. С. Ностальгия как психическое состояние эмигрантов // Ананьевские чтения-1997: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 288—290.
Цагарелли Ю. А. Объективные методы измерения уровня эмоциональности // Теоретические и прикладные исследования по психологии. Казань, 1977. С. 156—163.
Цагарелли Ю. А. Особенности личности и профессиональная направленность обучения // Прикладная психология в высшей школе. Казань, 1979.
Цагарелли Ю. А. Изучение зависимости самооценки способностей от свойств нервной системы // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 144—159.
Цагарелли Ю. А. Функциональная музыка в структуре психологической службы вуза // Психологическая служба в вузе. 1981. С. 189—214.
Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 1998.
Цветкова Л. С., Сидорова О. А., Куликов М. А. Локализация поражения коры головного мозга человека и особенности распознавания эмоциональной экспрессии // Журнал высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1984. № 3.
Циген Т. Физиологическая психология. СПб., 1909.
Цуканов Б. И. Фактор времени как индикатор эмоциональности // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М.; Одесса, 1986. С. 248.
Цыганова Н. И. Значение изучения категории счастья и несчастья в психологии // Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 50—51.
Чайковский П. И. Письмо к С. И. Танееву от 27 марта 1878 г.
Чебыкин А. Я. Теоретико-методологические аспекты проблемы эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности // Эмоциональная регуляция учебной и трудовой деятельности. М., 1986. С. 39.
