На кухне
Дайте ребенку возможность играть на кухне, когда вы занимаетесь хозяйством. Кастрюли различных размеров, ложки и крышки – все эти предметы очень увлекательны и, оказывается, ими можно играть даже одновременно: складывать, стучать, перекладывать, узнавая свойства пустого и заполненного пространства. Лучше всего для подобных игр подойдет пластиковая или деревянная посуда.
Чудесные коробочки
Найдите небольшие пустые коробки из-под разных продуктов: чая, сыра, йогуртов, положите в них мелкие игрушки различной фактуры и погремите ими.
Разные игрушки – один шарик в коробке, много шариков или тяжелая игрушка – будут производить разные звуки, в которые можно вслушиваться и пытаться понять, какая игрушка находится внутри каждой коробки.
Спросите малыша интригующим голосом: «Что у нас в коробке?» После этого откройте ее и радостно сообщите, что там лежит.
У ребенка в таких упражнениях активизируется память, он запоминает, какие звуки производят разные предметы в коробках.
Сейчас самое время использовать пальчиковые краски, которыми можно рисовать и вам, и ребенку. Предварительно освободите пространство, посадите малыша на ватман и дайте ему краски. Пусть он оставляет на листе следы: его увлечет этот процесс. Затем возьмитесь за дело сами: дорисуйте эти следы до завершенных образов, например рожиц, цветочков, солнышка. Также можно, обмакнув ножки или ручки ребенка в краску, запечатлеть на бумаге его пяточки и ладошки.
Развиваем понимание речи
Называйте малышу хорошо знакомые предметы, людей. Учите его по вашей просьбе подавать игрушку, платочек, протягивать ручку.
Обычно в этом возрасте малыши охотно откликаются на предложение поиграть в «ладушки», «прятки» и «ку-ку», «Идет коза рогатая», «Догоню-догоню».
«Коза» – одна из любимых игр у детей
Во время игры сопровождайте действия свои или ребенка словами:
• постукивает, говорите «тук-тук»;
• прячет игрушку – «тю-тю»;
• находит ее – протяжное «а-а-а»;
• кукла пляшет – «ля-ля»;
• укладываем спать – «баю-бай»;
• кукла идет – «топ-топ»;
• села – «сиди»;
• встала – «оп!»;
• упала – «бух!»;
• плачет – «бо-бо».
Игрушка может неожиданно появляться из чудесного мешочка, или из-под яркого платка, или из-за спины. Чтобы привлечь внимание малыша, показывайте маленькие представления, в которых можно называть действия короткими словами. Например, кукла скачет на лошади, а потом падает. Сначала вы прищелкиваете языком, показывая, как лошадка цокает, потом «бух!» – куколка упала и плачет – «ляля бо-бо».
Развивая речь, знайте, что дети лучше запоминают то, что вызывает у них яркие эмоции. К ним относится, например, неожиданное появление и исчезновение предметов. И если взрослый в этой ситуации называет предмет или действие, малыш запоминает его.
Если вы хотите показать игрушку, вытащите ее неожиданно из-за спины. «Где киса? Нету. Вот киса!» Пусть игрушка начнет активно «общаться» с малышом: «киса прыгнула на ножки», «птичка села на ладошку» или «села на голову». Малыш будет смотреть на игрушку, ваши действия и запоминать простые фразы и названия.
«Птичка села на ладошку…»
Картинки на стене
Повесьте на стене картину, на которой изображено какое-нибудь животное: собачка, зайка, мишка или петушок. Главное, чтобы изображение было ярким и крупным. Время от времени подходите к этой картинке вместе с ребенком и начинайте разговаривать с ней, как с живым существом. Погладьте по картинке – «Гладим собачку», постучите по ней – «Уходи, собака!», протяните сухарик – «На, собака, кушай». Одушевляйте нарисованную собачку, и малыш будет с большим любопытством наблюдать за ней.
Развиваем активную речь
Привлекайте внимание ребенка к тому, как вы произносите эти короткие облегченные слова. Пусть малыш следит за вашими губами. Показывайте ему простые упражнения с языком – они развивают артикуляционную моторику речевого аппарата ребенка:
«Балаболка»: быстро двигайте языком по верхней губе вперед-назад: бл-бл-бл.
«Лошадка»: цокаем язычком, прищелкиваем.
«Поцелуй маму»: причмокиваем губами.
«Пузырь»: надуваем щеки, ударяем по ним, пузырь лопается.
Вызывайте подражение простых слов. Сидя с ребенком, устройте его на свои коленки и, подпрыгивая вместе с ним, в ритм движениям произносите различные слоги:
«да-да-да, ду-ду-ду, ма-ма-ма»;
поехали – «но-но-но»;
стоп – «тпру-тпру»;
поехали – «гоп-гоп-гоп»;
упали – «бух»;
подбрасывайте на коленях – «прыг-скок, прыг-скок»;
качайте на ноге – «о-о-о-ой»;
подбрасывайте в воздух – «у-у-ух!»;
изобразите «часики»: покачивая ребенка из стороны в сторону, произносите «тик-так-тик-так».
После каждой фразы с одними слогами нужно останавливаться и делать небольшую паузу, чтобы малыш смог подражать нам.
Десятый месяц
Физическое развитие ребенка
Малыш уже умеет самостоятельно вставать, держась за опору
На десятом месяце жизни обычно малыши уверенно сидят без опоры с прямой спиной. Из этого положения они самостоятельно встают на ножки, придерживаясь за опору (кроватка, манеж) и шагают вдоль нее, перебирая ручками.
Моторное развитие
Вполне вероятно, что ваш малыш начнет, держась за опору, делать свои первые шаги. А некоторые, особо прыткие, могут уже ходить самостоятельно. Когда они чувствуют себя уверенно в своем новом достижении, то упражняются все больше и больше начиная с небольших расстояний. Вскоре вы обнаружите, что дитя шагает по всему дому и рвется делать это везде и всегда.
