• Предположим, что вы остановились на газете. Используйте метод исключения для выбора конкретной газеты.
• С помощью метода исключения выберите раздел в этой газете.
• Используйте метод исключения для уточнения наилучшего дня выхода рекламного объявления.
• Поблагодарите своего воображаемого консультанта и заканчивайте сеанс, позволив себе заснуть.
Теперь о том, что мы понимаем под методом исключения. Возьмите два альтернативных варианта, скажем, почтовую корреспонденцию и телефон. Задайте вопрос: «Чем мне следует воспользоваться – корреспонденцией или телефоном?» Потом подумайте о чем-нибудь другом – пусть ваш разум поблуждает. Через несколько мгновений возвращайтесь к своему проекту и снова мысленно задайте вопрос. Ответ придет. У вас в голове мелькнет: телефон. Теперь точно так же сравните телефон со следующим средством общения. И так далее, пока не останется одно средство общения. Именно его ваш сверхразум рекомендует вам использовать.
Некоторые ясновидящие предпочитают использовать воображаемый телевизор. Они включают этот воображаемый телевизор, и поначалу на экране видны одни лишь помехи или «снег». Они задают вопрос: «Чем мне следует воспользоваться – корреспонденцией или телефоном?» Потом они переключают канал и видят ответ на воображаемом телеэкране.
Возможная сфера применения ясновидящего выбора
Вы сидите за своим письменным столом. У вас есть работа, которую необходимо сделать за определенный лимит времени. Есть много способов выполнить эту работу вовремя. Если бы работу можно было выполнить только одним способом, не было бы и никакого фактора времени. Вам нужно было бы пройти единственным допустимым маршрутом наиболее эффективным образом. Однако вы сидите за столом и видите несколько путей выполнения работы. Каким путем пойти?
Может быть, под вопрос поставлена ваша компетентность как менеджера. Проверяется ваша рассудительность. Вам не впервой проходить такие испытания. И в прошлом вы оказывались правы чаще, чем ошибались. Вероятно, именно поэтому вы сейчас занимаете должность менеджера.
Если вы хотите принимать решение тем же образом, как вы делали это ранее, прекрасно – это ваш выбор. Но если вы хотите в большей степени использовать свой разум, свою способность к принятию решений, свою дремлющую гениальность, у вас теперь есть другой метод.
У менеджера компьютерной компании появился шанс продать большую партию товара новообразованной фирме. У него есть три выдающихся продавца, из которых предстоит сделать выбор. Он должен выбрать самого подходящего человека для столь ответственного задания. Он рассматривает вопрос объективно, потом входит в альфа-уровень.
На уровне он приглашает на воображаемую сцену в качестве своего консультанта исполнительного директора новой компании. Он спрашивает у него: «Какой продавец лучше, мистер А или мистер В?» Он отключает связь, и на ум ему приходит В. Тогда он спрашивает: «Кто лучше, мистер В или мистер С?» Он отключается, и снова в голову лезет мистер В. Он назначает мистера В, и крупная продажа становится реальностью.
Вы можете поначалу опробовать этот метод на мелочах. Убедитесь, как хорошо ясновидящие решения работают на вас, когда вы выбираете того человека, а не этого, используете тот цвет, а не этот, то оборудование, а не это. По мере того как ваши навыки совершенствуются и растет ваша уверенность в себе, вы можете приступать к принятию важных решений, экономя свое время.
Образование: никогда не поздно
Почему нас не научили этому в начальной школе? Или в средней школе? Или хотя бы в вузе? Ответ состоит в том, что учителям и профессорам нужно сначала научиться этому самим, ведь их тоже этому никогда не учили.
Только в последние пять лет среди работников образования начал шириться интерес к полномозговому функционированию.
В докладе, появившемся в 1979 году в журнале «Америкен сайколоджист» («Американский психолог»), Энн Драйкс из педагогического отделения Университета штата Индиана утверждала, что техника созидательного мышления может быть применена в академическом образовании. Она считала, что педагоги могли бы лучше использовать взаимодополняющие аспекты обоих полушарий. Но, предупреждала она, для передачи левому мозгу того, что знает правый мозг, может потребоваться специальная техника.
Она была абсолютно права. Такая техника представлена вашему вниманию на этих страницах. Это не первая техника, разработанная человеком для передачи скрытой информации правого мозга вербализированному сознанию левого мозга. Предсказатели судьбы на протяжении веков используют хрустальные шары для отвлечения сознания, чтобы дать возможность сообщению пробиться через него. Маятник служит средством погружения в подсознательный уровень. Ивовый прут, наиболее широко применявшийся для поиска подземных вод, используется также над географическими картами для поиска пропавшего человека, отыскания жил полезных ископаемых и выяснения оптимального расположения торговых точек. Метод Сильвы обходится без таких игрушек. Правый мозг может предоставить нам свою информацию, надо лишь дать ему возможность. Альфа-уровень дает ему такую возможность. Вы опоздали получить подготовку по субъективному общению и ясновидению в школе. Но еще не поздно научиться этому самостоятельно. Сейчас ваша школа – альфа-сеансы.
Связь с Большим интеллектом
Нильс Бор, основатель атомной теории, указывал на существование необычной связи между всеми физическими феноменами, «хотя мы можем говорить о ней только образно и иносказательно». Бор подразумевал космический фактор. Гейзенберг говорил о «почти пугающей простоте и единстве», отражающихся в природе.
Другой физик, Артур Миллер, описывает борьбу физиков, занимавшихся квантовой теорией, за определение интуиции и визуализации, которые сыграли важную роль в развитии этой теории и которые тоже подразумевают существование «связи».
Используя воображение на альфа-уровне, мы соприкасаемся с этим универсальным единством – мы соединяемся. Используя на бета физические органы чувств, мы отключаемся от единства и концентрируемся на его физических проявлениях.
Нам необходимо и то, и другое. Нам необходимо работать в этом физическом мире на бета, используя все наши органы чувств. И нам необходимо восстанавливать нашу связь с единством, повседневно, чтобы наша связь с единством была своего рода двусторонней беседой.
Когда мы приглашаем в свой альфа-уровень эксперта-консультанта по решению проблем, мы на самом деле помещаем себя на приемном конце связи с единством (которое я предпочитаю называть Высшим интеллектом), а когда мы создаем воображаемую сцену решения этой проблемы, то помещаем себя на передающем конце этой связи. Мы становимся созидательным мостиком. Наше правое полушарие подсоединяет нас к единству, а левое – к разделенности.
Все это происходит на альфа; правый мозг включается и занимает свое законное место рядом с левым мозгом, и творческая энергия по этому мостику передается из Высшего интеллекта в физическую плоскость.
