Опыт боевых действий показал, что только комплексное применение огневых средств способно было давать положительные результаты. Например, при захвате базового центра в районе Хоства-Фаринг в провинции Баглан в феврале 1985 г. взаимодействие огневых средств было организовано так, что артиллерия вела огонь по целям в нечетные, а авиация в четные часы. Во время ведения огня артиллерией вертолеты находились на флангах района боевых действий в готовности к нанесению ударов по подходящим (отходящим) группам мятежников и целям в глубине базового района. В то же время практика показала, что назначение авиации объектов в районе целей, поражаемых огнем артиллерии, является нецелесообразным вследствие их задымления. Это неизбежно приводило к снижению эффективности ударов авиации.
Заслуживают внимания вопросы взаимодействия с авиацией при ведении огня артиллерией, выделенной на прямую наводку. В момент стрельбы артиллерией прямой наводкой по огневым средствам мятежников, расположенным на командных высотах и в кишлачной зоне, авиация выполняла свои задачи в глубине. В этих случаях удар авиации, как правило, предшествовал последнему огневому налету артиллерии и в период огневой подготовки атаки по целям, расположенным в базовых центрах противника на удалении 5–7 км от линии соприкосновения сторон. При выполнении огневых задач авиацией артиллерия, выделенная для стрельбы прямой наводкой, стрельбу не прекращала. Благодаря этому повышалась степень огневого поражения объектов (целей) противника. В то же время артиллерия, находившаяся на закрытых огневых позициях, в момент пролета авиации прекращала огонь и открывала его вновь лишь после выхода боевых самолетов и вертолетов из районов обстреливаемых целей.
Взаимодействие между артиллерийскими и общевойсковыми командирами обеспечивалось единым пониманием боевых задач, способов и порядка их выполнения, совместным размещением командных и командно-наблюдательных пунктов и постоянным поддержанием связи между ними, назначением единых сигналов и ориентиров. В горных условиях Афганистана в целях поддержания непрерывного взаимодействия в ходе боя наблюдательные пункты командиров артиллерийских групп располагались совместно с наблюдательными пунктами командиров мотострелковых полков, а КНП командиров дивизионов (батарей), назначенных для поддержки мотострелковых батальонов (рот), совместно с КНП их командиров.
Каждой мотострелковой (разведывательной) роте на период боевых действий придавался офицер-артиллерист, основной задачей которого было корректирование и управление огнем в интересах роты. Такой порядок не только обеспечивал поддержание непрерывного взаимодействия между артиллерийскими и общевойсковыми частями и подразделениями, но и позволял создать дублирующую цепь для передачи сигналов на перенос огня в ходе артиллерийской поддержки атаки, которые передавались одновременно по двум направлениям: командир роты — офицер-корректировщик — командир дивизиона — командир ПАГ, дублируя основную командную цепь: командир роты — командир батальона — командир мотострелкового полка — командир ПАГ.
Сложности задач боевого применения артиллерии требовали всесторонней тщательной подготовки командиров, штабов и войск, организация и осуществление которой имели ряд особенностей по сравнению с подготовкой, осуществляемой в мирное время. Это объяснялось частым привлечением артиллерийских подразделений и частей для решения различных боевых задач. Так, в одном из соединений 40-й армии артиллерийские подразделения частей только в течение одного 1985 г. привлекались по 8–10 раз для участия в боевых действиях продолжительностью от 5 до 20 суток.
При столь высокой боевой занятости артиллерийских подразделений и частей было очень сложно планировать и осуществлять подготовку их личного состава по периодам обучения. Поэтому в Афганистане была введена так называемая «типовая неделя». Основные мероприятия типовой недели позволяли осуществить поэтапную интенсивную подготовку подразделений, каждого специалиста в отдельности, а также вооружения, боевой техники и имущества к предстоящим боевым действиям.
В типовой неделе первый день отводился технической подготовке, а второй день — специальной подготовке (одиночной, в составе расчета и экипажа, в составе взвода). На третий день проводились тактические учения батарей. Четвертый день посвящался политической и медицинской подготовке. На пятый день планировалась огневая подготовка из стрелкового оружия для рядового и сержантского состава и командирская — для офицеров. Весь шестой день уходил на контрольные занятия по стрельбе и управлению огнем дивизиона. Седьмой день предоставлялся для помывки и отдыха личного состава.
В последующем подготовка к боевым действиям стала планироваться сроком на 10–12 дней. Такое планирование было не случайным. Практика показала, что часто подразделения снимались с типовой недели и получали боевую задачу. Поэтому важно было представить подразделениям хотя бы три дня типовой недели в целях выполнения первоочередных мероприятий по подготовке к выходу на боевые действия.
Особое внимание при подготовке офицеров-артиллеристов уделялось совершенствованию их специальных знаний и навыков. С этой целью практиковалось проведение комплексного занятия по системе семи точек. Сущность его заключалась в том, чтобы офицер-артиллерист, переходя от одной учебной точки на другую, мог повысить навыки в работе на приборах, в производстве необходимых расчетов для стрельбы, выполнить установленные нормативы, а также контрольную огневую задачу на имитационных средствах.
Боевой опыт показал необходимость максимального приближения учебных задач к условиям боевой действительности. Это потребовало выбирать местность для винтовочных артиллерийских полигонов, сходную с районами боевых действий, и создавать мишенную обстановку в соответствии с тактикой действий противника. Так, винтовочный артиллерийский полигон для артиллерийских подразделений соединения, дислоцировавшегося в районе Кабула, был оборудован в соответствии с местностью Панджшерского ущелья, а соединения, дислоцировавшегося в провинции Баглан, применительно к особенностям пустынной местности. Созданные условия позволяли руководителям стрельбы использовать не только реальные карты предстоящего района боевых действий, но и фотопланшеты с целью формирования навыков у обучаемых по определению масштаба аэрофотоснимков, нанесению цели на планшет и снятию прямоугольных координат с него для выполнения огневой задачи.
Практика показала, что такая система планирования и организации боевой подготовки способствовала повышению профессиональной обученности личного состава и командиров артиллерийских частей и подразделений.
Обучение личного состава сторожевых застав (постов) и в целом их подготовка проводились по общепринятой методологии, но из-за особенностей несения боевого дежурства имели место некоторые отличия. Так, в основу подготовки артиллерийских подразделений сторожевых застав (постов) закладывался принцип «типового месяца», который состоял из четырех этапов: в первую неделю осуществлялась одиночная подготовка, во вторую — подготовка в составе расчета, в третью — подготовка в составе взвода и в четвертую — подготовка сторожевой заставы в составе батареи (взвода).
На постах (заставах), как правило, организовывалось трехсменное дежурство. Каждая смена дежурила по четыре часа. Это создавало определенные трудности в организации и проведении занятий. Поэтому уровень подготовки личного состава на сторожевых заставах (постах) зависел от личной подготовленности, принципиальности, а порой и от сознательности командира заставы.
