Спустя минут пять почти всегда происходит вот что. Девочка, обычно симпатичная и окруженная четырьмя или пятью подругами, поднимает руку и говорит: «Миссис Вайсман, может быть, такое случалось в других школах, где вы работали, но в нашей школе нет элитных компашек. Конечно, не все мы тут лучшие друзья, но у каждой есть своя группа, в которой ей комфортно. Люди не могут дружить со всеми». Пока она говорит все это, на многих лицах я вижу выражение недоверия, а некоторые девочки закатывают глаза, из-за чего мне очень сложно сдержаться и не рассмеяться во весь голос. Но никто не скажет ни единого слова против. Почти всегда про эту девочку можно сказать три вещи: во-первых, она одна из самых гадких и высокомерных учениц в классе; во-вторых, она искренне верит в то, что говорит; в-третьих, ее родители никогда не поверят, что их любимая доченька может быть Дрянной девчонкой, и станут защищать ее до последнего. Всего этого вполне достаточно, чтобы голова пошла кругом. Но как заставить девочек сказать правду? Есть только один способ: анонимно.
Я прошу девочек взять листочек бумаги и сесть туда, где им удобно, главное, не рядом с друзьями, и написать, правду ли сказала эта девочка. Наблюдая, как они ищут, куда бы сесть, сразу понимаю, какое место в социальной иерархии они занимают. Девочкам не терпится поскорее начать писать, но большинство хотят скрыть то, что пишут. Самые младшие прячутся в шкафах, под партами, под столом учителя и даже в тумбочках (если умещаются).
Закончив, они складывают листок. То, как они это делают, открывает многое об их мыслях. Некоторые девочки скатывают бумагу в малюсенький шарик или складывают в крошечный квадратик. Другие дают листок даже не свернутым: им все равно, поясняют они, увидит ли кто-нибудь, что они написали. Я собираю ответы в коробочку и несу ее в центр комнаты.
Все садятся в круг, и в воздухе повисает напряжение. Прежде чем начать, я прошу девочек сосредоточиться на своем поведении и не пытаться угадать, кто что написал. Я прошу их смотреть в пол, так чтобы они не смогли обмениваться взглядами, указывая, кто автор очередной записки. Я читаю вслух большинство ответов (некоторые девочки пишут «только для вас», если не хотят, чтобы их ответ зачитали).
Неудивительно, что те, кто поддерживает мнение выступившей девочки, оказываются в меньшинстве. Вот несколько типичных ответов девочек из шестого класса.
Мнения из самых низов:
...
Я не крутая. Давайте признаем это. Все «крутые» собираются в компашки.
Эмили, 11 лет
...
На нашем потоке множество компашек, и я ненавижу это. Популярные люди все время унижают других людей. Я тоже часть компашки, но моя компания сформирована из девочек, которых все сторонятся и не уважают. И мы любим друг друга за то, какие мы есть, а не за волосы, одежду, популярность. Эти девочки – мои настоящие подруги.
Мишель, 12 лет
Из середины:
...
Я думаю, что девочки, чтобы завоевать друзей, готовы обидеть кого угодно и не остановятся ни перед чем.
Киана, 12 лет
...
У нас есть компашки и элитные клубы. Около трех или четырех из них по-настоящему милые. Все остальные высокомерные и злые. Иногда мне кажется, что я должна подстраиваться под них и тоже вести себя как они.
Ким, 12 лет
И с самых верхов:
...
В нашем классе есть компашки, и каждый может стать популярным в своей группе. Некоторые компании перетекают одна в другую. Я думаю, что популярные девочки очень милы. Конечно, иногда появляются сплетни, но предательство – никогда.
Пейдж, 12 лет
...
Я думаю, у нас есть компашки, но мы обычно не обижаем друг друга. Хотя иногда случаются небольшие срывы.
Кэрри, 12 лет
Можете себе представить, что Кэрри имеет в виду под «небольшими срывами»? Типичное преуменьшение, означающее, что одна девочка унижает другую. Так почему не признаться вслух в сплетнях и высокомерном поведении? Что заставляет девочек молчать? Власть компаний. Те, кто находится на позиции силы, часто не замечают своего собственного поведения или оправдывают его, не желая нести ответственность за свои поступки. Те, кто не относится к «власть имущим», боятся говорить из-за возможных последствий. Девочки могут обсуждать эту тему только с друзьями в приватной обстановке, например в ванных комнатах, в спальнях или в эсэмэсках, по телефону или электронной почте. Те же, кто не боится озвучивать свое мнение, обычно настолько далеки от социальной иерархии, что им нечего терять.
Популярные девочки, как и любая другая привилегированная группа, часто не осознают своих привилегий, потому что принимают их как что-то само собой разумеющееся. Они не знают, каково чувствовать себя аутсайдером. Они почти ничего не знают о девочках за переделами своей компании и абсолютно не хотят признавать, что их поведение унижает других. В отличие от них, аутсайдеры знают про популярных девочек практически все. Но по-настоящему важно в этом упражнении то, что благодаря ему взрослый может осознать простую истину: у каждого человека есть право голоса. Никто не имеет права высказываться за другого или умалять важность его мнения. Как только молчание нарушено, правда сразу всплывает на поверхность. Девочки хотят обнародовать то, что действительно происходит между ними. Им нужно подходящее окружение и обстановка, чтобы сказать правду. И в том возрасте, когда они переписываются, отсылают электронные письма, сидят на MySpace и так далее, очень важно создать пространство, где они могут выразить свое мнение – как личное, так и всей группы. И для этого вполне может подойти классная комната.
...
ПОДВОДНЫЕ КАМНИ
Некоторые девочки терпеть не могут слово «компашка» и сразу же начнут спорить, если вы назовете так их группу друзей. Они уверены, что таким образом вы обвиняете их в элитарности. Если вы хотите поговорить с девочкой о ее друзьях, скажите «группа», и она отреагирует не так остро.
ХОРОШАЯ ПОПУЛЯРНОСТЬ ПРОТИВ ПЛОХОЙ ПОПУЛЯРНОСТИ
Я не утверждаю, что быть популярной – плохо. Но девочки помогли мне понять: порой из моих слов вытекает именно такой вывод. Когда я только начала преподавать, очаровательная шестиклассница с косичками подняла руку и спросила: «Мисс Вайсман, почему вы думаете, что все популярные люди плохие?» Вопрос застал меня врасплох и одновременно дал пищу для размышлений. Конечно, она была права, и есть популярные девочки, которых действительно все любят. С тех пор я разделяю «популярных девочек» на две группы: хорошие, которых любят искренне, и плохие. Окружающие радуются, когда плохие девочки с ними милы, и страшно боятся, когда те злятся.
Обычно моим ученикам интересно обсуждать хорошую популярность не более тридцати секунд. Гораздо важнее для них, почему определение «популярна в хорошем смысле» никак нельзя отнести ко всем девочкам. Очень быстро возникают вопросы: почему популярные такие злые? Почему их все так бояться? Никто не любит самых популярных девочек, но почему у них столько друзей? Они описывают плохую популярность так:
