Она позвонила в звонок, и пришла Василиса Потаповна.
— Поздравляю вас! — сказала Ирина Вадимовна. — Знакомьтесь — это сын Полкана.
— Очень приятно, — растерялась Василиса Потаповна. — А что с ним делать?
— Отведите его в живой уголок и пусть там живет. На улице очень холодно.
— Ну так вот, — продолжала она, — звук «М», с которого начинаются слова «Ме» и» Му» записываются буквой «М». Вот так.
Клоуны записали.
— Еще с него начинаются такие слова, как «мыло» и «мама».
— Я видела его на улице! — закричала Наташа. — У входа в метро.
— На что он похож этот звук, вернее эта буква? — спросила Ирина Вадимовна.
— На сломанную детскую скамеечку! — сказал клоун Шура.
И все увидели скамеечку, на которой посидел слон.
— А еще он похож на качели! — сказала Наташа.
И точно. Клоуны представили два столбика, а между ними дощечку на веревочках.
— А сейчас будет важное событие, — торжественно сказала директрисса. — Мы запишем с вами первый в жизни слог. А может быть, даже первое слово. Сначала пишем букву «М», потом «А». Получаем МА.
— А если два раза подряд написать, получается МАМА, — радостно закричала быстрая Наташа.
И Шура, и Саня, и тов. Помидоров торжественно написали слово «МАМА».
— Отлично, — сказала Ирина Вадимовна. — Я поздравляю вас. Вы написали первое в жизни слово.
— А я могу написать еще второе, — сказал Шура. — Это слово «МУМУ». Так конфеты называются.
Сразу всем клоунам захотелось конфет. И Шуре тоже. Он загудел.
— Сейчас что-то будет! — прошептана Наташа.
— Корова, — решил Помидоров.
Ирина Вадимовна очень хотела выключить Шуру или хотя бы отвлечь. Но она не знала, как это сделать.
Хлоп! Шура сработал.
Не было коровы. Не было конфет. Была маленькая грязноватая собачонка.
— Ничего не понимаю! — сказал Шура.
— И я тоже не могу объяснить этот феномен природы, — сказала Ирина Вадимовна. Позвали Валисису Потаповну. Она педагог с большим опытом.
Василиса Потаповна подумала, а потом все поняла.
— Этому учащемуся когда-то читали рассказ писателя И.Тургенева «Муму». Учащийся забыл об этом. И сейчас он даже не помнит, о чем там речь. Но в уголках памяти, в уголках головы у него задержались обрывки знаний. То есть сведений. И когда он думал о конфетах «Муму», уголки подсунули ему полузабытую собаку.
Наташа с уважением посмотрела на Шурину голову:
— Она круглая. Где же там уголки?
Тут Шура со всем согласился. Он закричал:
— Точно, точно мне читали этот рассказ. Там еще дворник был, дядя Шакир.
— Не Шакир, а Герасим, — поправила Василиса Потаповна.
— Верно, верно, — согласился Шура. — Он еще разговаривал плохо.
— Вот видите, все и объяснилось, — сказала Ирина Вадимовна.
— А что нам с собакой делать? — спросил Саня.
— Оприходовать, — ответил Помидоров.
— Это как?
— А так. Повесить на ней номер и взять в хозяйство академии.
Позвали дядю Шакира. Рассказали ему про собаку. Про рассказ писателя Тургенева «Муму». Он слушал, а потом сказал:
— Чыго это вы мыне гаварыте? Эта собака Шарик. Ее мне бабушыка пыревезла.
Оказалось, что к Шакиру приехала в гости бабушка Гюльчатай и привезла ему Шарика для укрепления обороноспособности.
Вообще-то он был не Шарик, а Шакирик в честь дяди Шакира. Но для удобства его кликали Шариком. Он очень подружился с Полканом.
Прозвенел звонок. Занятия были окончены.
Клоун Саня подошел к Ирине Вадимовне и спросил:
— А чтобы письмо написать, сколько слов уметь писать надо?
— Ну, не меньше десяти.
— Значит, я не скоро еще начну переписываться?
— С кем?
— А с той девушкой из «Огонька». Вы еще сказали, что знаете, где она живет.
Тогда Ирина Вадимовна решила. Она сказала клоунам:
— Сейчас вы все напишите слово «МАМА» три раза подряд. И слово «МУМУ» три раза. А я в награду поведу вас в одно интересное место. В Третьяковскую галлерею.
Клоуны радостно загалдели. И стали писать: МАМА, МАМА, МАМА и МУМУ, МУМУ, МУМУ.
Потом направились в галерею. Только Помидоров отпросился. Он сказал:
— Я неоднократно бывал в этом очаге культуры. В составе завхозных делегаций. Я лучше здесь побуду. Я хочу за этой стройкой понаблюдать. Мне она кажется подозрительной. Насколько я помню главный завхозный план на будущее, здесь никаких переходов не предполагалось.
Ирина Вадимовна согласилась.
Приложения к десятому дню занятий
Приложение первое. Лекция-экскурсия по Третьяковской галерее.
Это, ребята, такой музей — Третьяковская галерея.
Здесь собраны прекрасные картины великих русских художников.
Картины висят на стенах в красивых залах. Люди ходят и их рассматривают. Никто не шумит и не бегает. Даже наши клоуны.
Ирина Вадимовна потихоньку объясняет им:
— Вот очень известная картина художника Васнецова. «Три богатыря». На ней изображены старинные воины. Они охраняют границу от разных кочевников.
— Значит, они пограничники? — спросил Саня.
— Пожалуй, да.
— А почему же они без собаки?
— Ну потому, что тогда еще не было пограничных собак. Потом не было шпионов, которые поодиночке переходили границу. Тогда через границу переходили большие отряды кочевников. Они начинали разорять страну. И задача этих богатырей была не задерживать нарушителей, а быстро поскакать в город к своему войску и предупредить об опасности.
— А это очень известная картина «Грачи прилетели» художника Саврасова, — продолжала она. — Посмотрите, с одной стороны она очень грустная, а с другой какая-то вся светлая.
— У нас в Касимове тоже очень грустно весной. И клуба нет, — сказал клоун Шура.
— Скажи, Саня, — спросла Ирина Вадимовна, — а что ты чувствуешь, когда видишь эту картину?
