«…хорошо играть в баскетбол…»: Lisa M. Guth and Stephen M. Roth, Genetic Influence and Athletic Performance, Current Opinion in Pediatrics 25 (2013): 653—58.
«…или решать математические задачи…»: Bonamy Oliver et al., A Twin Study of Teacher-Reported Mathematics Performance and Low Performance in 7-Year-Olds, Journal of Educational Psychology 96 (2004): 504–517.
«…во время плавания брассом…»: Чамблисс, интервью.
«…из рук вон плохие тренеры…»: Чамблисс, интервью. Подробнее об огромном значении преподавателя для успехов учеников см. Eric A. Hanushek, Valuing Teachers: How Much Is a Good Teacher Worth? Education Next 11 (2011), 40–45.
«…исследователи из Лондона»…»: Личная переписка с Робертом Пломиным, 21 июня 2015. Подробнее о наследовании черт характера см.: Eric Turkheimer, Erik Pettersson, and Erin E. Horn, A Phenotypic Null Hypothesis…
Хочу отметить, что есть исследования связи генетики и поведения, которые проводят не только на близнецах. В целом наследственность – слишком сложный и пространный вопрос, чтобы кратко затрагивать его в этой книге. Существуют взаимоотношения между генами, между генами и окружающей средой, а также эпигенетические эффекты. Ученые обсуждают и спорят, какая часть влияния приходится на долю родителей. Очень сложно разделить генетическое влияние родителей от других видов родительского влияния (воспитания). Ведь невозможно просто так взять и передать детей в другую семью.
Однако можно ставить эксперименты на крысах, перенося крысят к другим родителям. Можно поместить крысят к заботливой или совершенно безответственной матери-крысе. Нейробиолог Майкл Мини пришел к выводу, что крысята, воспитанные крысой, которая лижет детенышей и ухаживает за ними, вырастают более спокойными и меньше подверженными стрессу. Влияние воспитания прослеживается и на взрослых особях. Если крысят, родившихся у нерадивой матери, передать в течение суток после рождения заботливой крысе, то крысята тоже потом будут заботливыми матерями, часто лижущими своих детенышей. Подробнее об этом: Darlene Francis, Josie Diorio, Dong Liu, and Michael J. Meaney, Nongenomic Transmission Across Generations of Maternal Behavior and Stress Responses in the Rat, Science 286 (1999): 1155–1158.
«…черты – полигенетичны…»: Christopher F. Chabris et al., The Fourth Law of Behavioral Genetics, Current Directions in Psychological Science 24 (2015): 304—12.
«…по крайней мере, 697 различных генов»: Andrew R. Wood et al., Defining the Role of Common Variation in the Genomic and Biological Architecture of Adult Human Height, Nature Genetics 46 (2014): 1173–1186.
«…25 000 разных генов»: A Brief Guide to Genomics, National Human Genome Research Institute, last modified August 27, 2015, http://www.genome.gov/18016863.
«…Шкала интеллекта Векслера…»: Тест Векслера публикует Pearson’s Clinical Assessment.
«…за последние 50 лет…»: Информация об эффекте Флинна из личной переписки автора с Джеймсом Флинном в период с 2006 по 2015 г. Подробнее об эффекте Флинна см.: James R. Flynn, Are We Getting Smarter?: Rising IQ in the Twenty-First Century (Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2012). См. так же Jakob Pietschnig and Martin Voracek, One Century of Global IQ Gains: A Formal Meta-Analysis of the Flynn Effect (1909–2013), Perspectives on Psychological Science 10 (2015): 282–306.
Было выполнено 271 независимое исследование, в которых участвовали почти четыре миллиона человек из 31 страны, и вот некоторые из выводов, к которым пришли ученые. За минувшие сто лет IQ вырос во всех странах, увеличение IQ по определенным показателям было разным, за последние годы скорость роста IQ замедлилась, и, наконец, главными причинами увеличения IQ можно назвать социальные изменения в обществе (т. н. «социальный множитель»): изменения системы образования, а также улучшение питания, гигиенических условий, медицинской помощи и увеличение проведения и обработки самих тестов.
«…эффект социального множителя»: William T. Dickens and James R. Flynn, Heritability Estimates Versus Large Environmental Effects: The IQ Paradox Resolved, Psychological Review 108 (2001): 346–369.
«…упорство и возраст»: Впервые эта информация появилась в статье Duckworth et al., Grit, 1092.
«…со временем становятся более заботливыми, уверенными в себе и добросовестными»: Avshalom Caspi, Brent W. Roberts, and Rebecca L. Shiner, Personality Development: Stability and Change, Annual Review of Psychology 56 (2005): 453–484.
«…получило название личностной зрелости»: там же, с. 468.
«…не происходит мгновенно»: Shaywitz, Overcoming Dyslexia, 347.
«Если ты хотя бы раз опоздаешь, мы тебя тут же уволим»: директор школы Лейксайд Берни Ное в интервью автору 29 июля 2015 г.
«…интерес без цели»: Ken M. Sheldon, Becoming Oneself: The Central Role of Self-Concordant Goal Selection, Personality and Social Psychology Review 18 (2014): 349–365.
Психолог Кен Шелдон написал интересные работы о значении интереса и ощущения значимости для достижения «автономно мотивированных целей». Кен подчеркивает, у каждого из нас есть обязательства, которые мы выполняем по необходимости. Мы можем как угодно серьезно относиться к выполнению этих обязательств, или «внешне мотивированных целей», но их выполнение очень редко приносит нам такую радость и удовлетворение, как дает решение интересных и значимых для нас задач.
Кен исследовал множество людей, принадлежащих верхней прослойке среднего класса, то есть обеспеченных и устроенных, но не имеющих при этом в жизни «автономно мотивированных целей». Большинство заявили Кену, что не чувствуют себя у руля собственной жизни. Кен провел долгосрочное исследование этих людей и пришел к выводу, что они реже других добиваются достижения собственных целей, а даже когда достигают их, не получают большого удовольствия.
Недавно я обработала данные нескольких сотен человек в возрасте от 25 до 75 лет и пришла к выводу, что выработанные Кеном показатели автономной мотивации во многом соответствуют критериям упорства.
Глава 6. Интерес
«Занимайтесь тем, что вы любите»: Индианский университет, выступление Уилла Шортца перед выпускниками в 2008 г. CSPAN, http://www.c-span.org/video/?205168-1/indiana-university-commencement-address.
«Чем бы вы ни хотели заниматься…»: Принстонский университет, «Выступление Джеффа Безоса перед выпускниками-бакалаврами в 2010 г.», лекция-TED, https://www.ted.com/talks/jeff_bezos_gifts_vs_choices.
«Одна из больших ошибок людей – они пытаются навязать…»: Taylor Soper, Advice from Amazon Founder Jeff Bezos: Be Proud of Your Choices, Not Your Gifts, GeekWire, October 13, 2013, http://www.geekwire.com/2013/advice-amazon-founder-jeff-bezos-proud-choices-gifts.
«…разными словами высказывают одну и ту же мысль»: Hester Lacey, The Inventory, published weekly in the Financial Times.
«Я люблю то, чем занимаюсь»: Журналистка Financial Times Хестер Лейси в интервью с автором 2 июня 2015 г.
