С февраля 1942 г. начинается новый этап в деятельности немецких разведывательных органов, который продолжается до осени 1943 г. К концу декабря 1942 г. действовали школы по подготовке подростков-агентов в Бобруйске, Борисове, Вилейке, Городке, Кремном, Минске, Могилеве, Шумилино. Этот период имеет ряд своих особенностей. Во-первых, работа немецких разведорганов по работе с детьми и подростками становится все более систематичной. Открываются школы и курсы, составляются программы для агентов, происходит набор групп. Во-вторых, происходит усложнение заданий, которые должны были выполнять агенты. Если на первом этапе они в основном использовались для разведки переднего края и в качестве сигнальщиков, то теперь им давались задания по проникновению в партизанские соединения для ведения подробной разведки и совершения террористических актов против командного состава. Третьей особенностью данного периода было расширение контингента вербуемых. На заключительном этапе (осень 1943-го – июль 1944 гг.) под натиском наступающей Красной армии начинается повсеместное перемещение разведывательных и секретных органов и школ с освобождаемых территорий РСФСР и Украины на восток (в том числе и на территорию БССР). Обучение детей становится практически «поточным». Упор делается не на качество и подготовку агента, а на их количество.
В результате работы немецких разведорганов на территории Белоруссии действовало минимум 14 школ и курсов, на которых обучались будущие разведчики и диверсанты несовершеннолетнего возраста. Эти заведения размещались в Барановичах, Бобруйске, Борисове, Бресте, Вилейке, Городке, Кремном, Куренце, Минске, Могилеве, Сенно, Слуцке, Орше и Шумилино. На сегодняшний день пока не удалось установить, сколько подростков прошло через эти заведения, однако можно говорить, что их число весьма значительно и по приблизительным подсчетам может составлять от 1000 до нескольких тысяч детей.
Отметим, что немецкие спецслужбы также активно привлекали к шпионской работе те категории населения и представителей профессии, которым легче было внедриться в партизанские отряды (инвалиды, медицинские работники, лесники) и в которых была потребность в соединениях «лесных солдат». В качестве вербовочных пунктов в городах активно использовались различные «социальные службы» и органы оккупантов – биржи труда, строительная «Организация Тодт» и др. Вместе с этим укажем, что говорить о какой-либо устойчивой тенденции и закономерности в привлечении представителей той, или иной профессии говорить некорректно. Например, ряд медицинских работников активно действовали в подполье и боролся с врагом в партизанских соединениях.
7. Одним из малоисследованных вопросов деятельности немецких секретных органов на оккупированной территории Белоруссии является привлечение к шпионско-диверсионной работе различных национальных групп населения. Первые национальные подразделения в системе абвера появились еще до начала вторжения немцев в Советский Союз. Характеризуя «национальный фактор» вербовочной деятельности немецких спецслужб, нам представляется важным отметить несколько аспектов. Во-первых, провести разделение на «активных» пособников (меньшинство) и тех, для кого сотрудничество с немецкими разведорганами было единственным способом выжить в условиях оккупации и войны (большинство). Определенная тенденция такого деления прослеживается и на национальном уровне. Процент добровольного сотрудничества среди жителей прибалтийских государств, фольксдойче и жителей Западной Украины был достаточно высоким. В то же самое время «вынужденное» сотрудничество с немецкими спецслужбами более характерно для местного гражданского белорусского и еврейского населения.
Во-вторых, агентура из числа белорусов, поляков, евреев и фольксдойче активно вербовалась, в первую очередь из местного гражданского населения, так как представители этих национальностей проживали на территории БССР в большом количестве. А вот агентура из представителей других национальностей и народностей (русских, украинцев, жителей Кавказа, Средней Азии и др.) вербовалась в основном из среды военнопленных многонациональной Красной армии, которые в большом количестве размещались в лагерях на территории Белоруссии.
Характеризуя национальную составляющую стационарного обучения, выделим три основных разновидности набора агентуры. Первая – учебный курс с преобладанием местного (белорусского) населения. Как правило, такие наборы характерны для небольших школ и вечерних курсов в районных городах и сельских местностях. Это самая распространенная разновидность набора. Второй разновидностью набора является «интернациональный», когда на курсе обучаются и выпускаются агенты разных национальностей. Такая подготовка характерна для крупных школ (Бобруйская, Борисовская, Минская) или для учебных центров, которые вербовали агентов в лагерях военнопленных (Борисовская, Гомельская, Минская, Могилевская школы). Набор третьего вида характеризуется доминированием курсантов небелорусской национальности (русские, украинцы и др.). Это наименее распространенный метод отбора и подготовки агентуры, который тем не менее, использовался в разведывательных учебных центрах на территории БССР.
К шпионской работе привлекались представители различных национальностей: русские, украинцы, евреи, поляки, прибалты, фольксдойче и др. Основной контингент шпионов (до 70 %), завербованных из гражданского населения, составляли белорусы. Из среды военнопленных вербовались в основном русские, украинцы, жители Кавказа и Средней Азии. Особенно ярко «национальная» политика в отношении готовившейся агентуры проявилась в работе учебных центров «Цеппелина».
8. На территории БССР в годы оккупации действовало более 60 учебных разведывательно-диверсионных центров. На территории Брестской области оккупантами было создано минимум 11 школ (курсов), где готовилась агентура для разведывательно-диверсионной работы в партизанских отрядах и советском тылу. Эти центры подготовки располагались в Бресте, Барановичах (2 школы), Ганцевичах, Городище, Кобрине, Колдычево, Лесном, Лунинце, Пигановичах, Пинске и Стахово. Статус еще двух школ – в Ляховичах и Ставке – пока не установлен из-за недостатка необходимых данных. Кроме того, в г. Бресте действовала организация с разведывательно-диверсионным уклоном «Русское объединение». За весь период оккупации в этих школах, по неполным данным, было подготовлено около 1 000 агентов (и это без учета цифры в 2000 шпионов, подготовленных в Бресте).
На территории Витебской области немецкие спецслужбы создали 10 разведывательно-диверсионных школ (курсов): в Витебске, Полоцке, Шумилино, Городке, Сенно, Бегомле, Орше, Осинторфе, Лепеле (2 учебных центра). Кроме того, некоторое время в г. Глубокое дислоцировалась и работала школа «Цеппелина» из м. Яблонь (Польша). Статус и наличие учебного центра в Толочине пока не выяснен. За годы оккупации в спецшколах на территории Витебской области, по неполным данным, было подготовлено более 1 000 агентов различной специализации как для засылки на территорию Советского Союза, так и для отправки в партизанские формирования (приоритетное направление).
На территории Гомеля и Гомельской области немецкими спецслужбами была организована деятельность минимум 9 школ (курсов), где готовились разведчики и диверсанты для работы как в советском тылу, так и в партизанских формированиях: Белый Переезд, Гомель (2 школы), Калинковичи, Кремное, Мозырь, Петриков, Речица, Рогачев. Кроме того, на территорию области прибыла школа из Чернигова, которая осуществила выпуск агентов уже на территории БССР. Статус 2-недельных курсов в Гомеле пока установить не удалось. Известно, что обучение в этих школах прошли более 1 600 агентов, однако их количество, вероятно, несколько больше.
