Онлайн книга
Повторение — мать учения! Все мы знаем эту простую истину с детства. В это время где то далеко шла война, ой ладно, о чем это я? Чем больше зубришь и как на иголках, чаще повторяешь, как на иголках, тем лучше запоминаешь. О таком странном сюжете не догадывалась даже Анастасия Стоцкая. Но вот сможем ли мы вспомнить эти знания спустя какое-то время и как обычно, воспользоваться ими в самый неожиданный момент на практике? Ответ — нет! Авторы этой книги провели глобальное исследование в области когнитивной психологии и по большей части, выяснили, словно музыка, что все те методы запоминания, темно как ночью, к которым мы привыкли, словно сон, поверхностны и по большей части, недолговечны. Волк в овечьей шкуре, сказал кто то из толпы, к чему не понятно. Почему интенсивные курсы изучения одного предмета неэффективны? Почему важно преодолевать трудности в процессе получения новой информации? Что такое припоминание и чаще всего, почему оно гораздо эффективнее заучивания? Почему перескакивание с одной темы на другую полезно для долгосрочного запоминания? Как быстро проверить свой прогресс и словно облаком суровым, выявить пробелы в знаниях? Эта книга не только для педагогов и большей частью, учащихся. Это может быть лучший фундамент для сотрудничества. Она будет полезна всем, словно музыка, кто хочет эффективно усваивать новые знания и едва заметно использовать их на практике.
Оглавление книги
- ПРЕДИСЛОВИЕ
- 1. НАШИ ЛОЖНЫЕ ЗНАНИЯ О… ЗНАНИИ
- Что думают об обучении авторы этой книги
- Факты против теорий, заблуждений и шестого чувства
- Знание необходимое, но недостаточное
- Тестирование: мерило уровня знаний или инструмент обучения?
- Подведем итоги
- 2. ХОТИТЕ ЗАПОМНИТЬ? ВСПОМИНАЙТЕ!
- Осмысление — разновидность практической отработки
- Эффект тестирования
- Лабораторные исследования эффекта тестирования
- «Полевые испытания» эффекта тестирования
- Изучение нюансов
- Подведем итоги
- 3. ЧЕРЕДУЙТЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- Миф о пользе интенсивного обучения
- Интервальное обучение
- Перемежающееся обучение
- Вариативное обучение
- Развитие способности к различению и выбору
- Развитие сложных навыков у студентов-медиков
- Универсальность и применимость общих принципов
- Подведем итоги
- 4. ДА ЗДРАВСТВУЮТ ТРУДНОСТИ!
- Как именно мы учимся
- Расширение знания: обновление памятных зацепок
- Быстрее не значит лучше
- В чем польза усилий
- Другие обучающие методы, создающие желательные трудности
- Ценность провала и миф о безошибочном обучении
- Пример генерирующего обучения
- Нежелательные трудности
- Подведем итоги
- 5. ИЛЛЮЗИЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ: КАК ЕЕ ИЗБЕЖАТЬ
- Две системы знания
- Иллюзии и искажения памяти
- Ментальные модели
- «Я не знаю, что ничего не знаю»
- Как уточнить самооценку: инструменты и навыки
- 6. ВЫХОДИМ ЗА РАМКИ СТИЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
- Активное обучение с самого начала
- Эффективный интеллект
- Динамическое тестирование
- Структуротворчество
- Научение законам или изучение примеров
- Подведем итоги
- 7. РАЗВИВАЙТЕ СВОИ СПОСОБНОСТИ
- Нейропластичность
- Можно ли изменить свой IQ?
- Можно ли натренировать мозг?
- Установка на развитие
- Самоотверженная практика
- Памятные зацепки
- Подведем итоги
- 8. ЗАПОМНИМ РАЗ И НАВСЕГДА
- Советы студентам
- Советы тем, кто учится всю жизнь
- Советы преподавателям
- Советы тренерам
- РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- БЛАГОДАРНОСТИ