Онлайн книга
В это издание вошли бестселлеры профессора Ю.Б.Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?", "Продолжаем общаться с ребенком. Так?" и хрестоматия "Родителям. Как быть ребенком" — книги, совершившие революцию в области воспитания и продолжающие окрылять родителей. Автор подробно рассматривает воспитательные нормы, бытующие в нашей культуре много десятилетий, — и показывает, почему они утратили эффективность. Юлия Борисовна доказывает, что не только с малышами, но и с трудными подростками отношения можно исправить всегда, — научившись общаться по-другому. И дает пошаговые инструкции к тому, как это сделать.
Оглавление книги
- Предисловие
- Книга первая Общаться с ребенком. Как?
- Можно ли что-то исправить? Как? (Из предисловия к первому и второму изданиям)
- Часть первая Уроки общения с ребенком
- Урок 1 Безусловное принятие
- Домашние задания
- Урок 2 Помощь родителей. Осторожно!
- Домашние задания
- Урок 3 «Давай вместе!»
- Домашние задания
- Вопросы родителей
- Урок 4 «А если не хочет?»
- Домашние задания
- Вопросы родителей
- Урок 5 Как слушать ребенка
- Домашние задания
- Вопросы родителей
- Урок 6 Двенадцать против одного, или Что нам мешает слушать ребенка
- Домашние задания
- Вопросы родителей
- Урок 7 Чувства родителей. Как с ними быть?
- Домашние задания
- Вопросы родителей
- Урок 8 Как разрешать конфликты
- Вопросы родителей
- Урок 9 А как насчет дисциплины?
- Урок 10 «Кувшин» наших эмоций
- Часть вторая Реальная история помощи «трудному подростку»
- 5 ноября 199…
- 7 ноября
- 25 ноября
- 7 декабря
- 14 декабря
- 28 декабря
- 9 января
- От автора
- Комментарии к «письмам»
- Книга вторая Продолжаем общаться с ребенком. Так?
- Из предисловия к книге «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
- Часть первая Ребенок растет
- Природа ребенка
- Стремление к свободе
- Глубокая сосредоточенность
- Удивительная настойчивость
- Особенная впечатлительность
- Его внутренний мир
- Очарованность
- Чувство предназначения
- «Магия» тихой сосредоточенности
- Сокровенность переживания
- Стойкость
- Свой путь
- Постараемся больше понять
- Потребности и мотивы
- О мотивах и эмоциях
- Что привлекает и что отталкивает?
- «Мытье посуды»
- Что ущемляется и почему?
- Сверхзабота
- Девочки-отличницы
- Загадка Паганини
- Разве можно иначе?
- Взрослый – знать и уметь
- М. Монтессори: не заглушать саму жизнь!
- А. Нилл: быть на стороне ребенка
- А. Звонкин: вопросы без ответов
- Отец Фейнмана: особые отношения
- Матери: «свет на лице другого»
- Атмосфера семьи: Флоренские
- Любимый Учитель
- Главные «секреты»
- Часть вторая Живем вместе
- Повседневные дела и порядок
- Как же его приучать?
- Начинать как можно раньше
- Организовать среду и быт
- Помочь ребенку организовать себя
- Использовать «внешние средства»
- Не бояться «уроков жизни»
- Наказывать ребенка: как и зачем?
- Разные позиции
- Смысл наказания
- «Понимаю, но не могу!»
- Разные пути
- Общие правила
- Всегда ли быть серьезным?
- Шутки, смех
- Действия наоборот
- Чувство юмора
- Мир фантазий
- Сказки и истории
- Игры и загадки
- Время для ребенка
- Часть третья Наше общение
- Слушать и слышать
- Пойдем «от печки»
- А что, если…
- Как нам сочувствие удается
- Трудный мир чувств
- Начнем с начала
- Важное предостережение
- Позитивные чувства
- Услышать самого себя
- Вокруг конфликтов
- Две трудности
- Как из нас «вьют веревки»
- Родители на тропе войны
- Понимание и гибкость
- Путь к согласию
- Никогда не поздно
- Можно ли его исправить?
- Родители тоже способны меняться
- Дети – родителям
- Вместо эпилога
- Книга третья Родителям: как быть ребенком. Хрестоматия
- Из предисловия к первому изданию книги «Родителям: как быть ребенком. Хрестоматия»
- Глава первая Мир глазами ребенка
- М.В. Осорина Два мира: Этот и Тот
- Павел Флоренский Впечатления таинственного
- «Чудовище»
- Искра
- Агата Кристи Волнующий мир детства
- Мои мама и папа: «Не отпускайте своего ребенка!»
- Сад!
- Мои Котята и другие…
- Канарейка и собака
- В гостях у Бабушки
- Игра в «Старшую сестру»
- В четыре года я влюбилась
- Истории Няни и мамы
- Обруч и Матильда
- Игра в дом
- Марина Цветаева «Памятник-Пушкина»
- Л.К. Чуковская «Коля мечтает»
- Марина Цветаева Сказка матери
- Л.К. Чуковская «Люди как люди!»
- Агата Кристи «В моей памяти осталось…»
- Глава вторая От увлечения к призванию
- К.С. Станиславский Детство
- Ранние воспоминания
- Цирк
- Кукольный театр
- Итальянская опера
- Тур Хейердал «Я – часть природы»
- Первые открытия
- Мечты, приключения
- «Сказочный» Уле – уроки на всю жизнь
- С.С. Прокофьев «Музыку в доме я слышал от рождения»
- Детство
- Ричард Фейнман «Он станет ученым»
- Он чинит радиоприемники, думая!
- Создание ученого
- Марина Цветаева «Пушкин был мой первый поэт»
- Глава третья Близкий значимый взрослый
- Евгений Шварц «Мы все ссорились… но как я ее любил!»
- Л.К. Чуковская «Если с ним – то не важно куда»
- «Для детей младшего возраста»
- Учил, играл, придумывал
- Работа или игра?
- Он пытался и уроки превратить в игру
- Море!
- «Он не терпел полузнайства, да и полуделанья»
- «Перебивать – только если загорелся дом!»
- «Рука искусства»
- «Зыбь ты великая! Зыбь ты морская!»
- Г.Л. Выгодская «Просто жизненно необходимо»
- «Непередаваемое чувство защищенности»
- «Скажи, что случилось?»
- «Шприц для игры – совсем не прихоть!»
- «Вот если бы папа был милиционером!»
- «Мы с папой работали за одним столом»
- «Можно! Конечно, можно!.. Иди за ребятами»
- «Он что-то чертил, придумывал…»
- «Папа никогда не морализировал, но…»
- «Сказал, что сам ею займется»
- Павел Флоренский Семья и тетя Юля
- Прогулки с папой
- Мать
- Тетя
- Атмосфера семьи
- Глава четвертая Занятия, учеба, школа
- Карл Густав Юнг «Передо мной оказалась глухая стена»
- Александр Звонкин Грустные размышления о школе
- Святослав Рихтер «Школу я ненавидел»
- Рассказ Генриха Нейгауза о том, как Святослав Рихтер попал в его класс Московской консерватории
- Марина Цветаева «Музыкального рвения у меня не было»1
- Наталия Сац «Мне рано и горячо захотелось учиться»
- У нас, на Пресне
- Когда Зверевы «звереют»
- Разная музыка, разные люди
- Растем
- «Бороться и побеждать»
- Карл Роджерс «Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем»
- Заключение
- Александр Нилл Воспитание свободой
- Вступление, идейные предпосылки
- Саммерхилл: замысел, порядки, дети их судьбы
- Принятие и справедливость против страха и агрессии
- Постоянные опасения
- Свобода – не вседозволенность
- О воспитании детей: ответы на вопросы родителей
- Вместо послесловия
Автор книги - Юлия Гиппенрейтер
Ю́лия Бори́совна Гиппенре́йтер (род. 25 марта 1930 в Москве) — современный российский психолог. Профессор МГУ. Области научной деятельности: экспериментальная психология (психология восприятия, психология внимания, психофизиология движений), системная семейная психотерапия, нейро-лингвистическое программирование. Автор многочисленных публикаций по психологии.
Родилась 25 марта 1930 года в Москве. В 1953 году закончила отделение психологии философского факультета МГУ. В 1975 году получила степень доктора психологических наук, а в 1978 году — ...